Gärtnern im Elementarbereich
Rund 3,9 Millionen Kinder besuchen laut der Seite des Statistischen Bundesamtes www.destatis.de derzeit eine von etwa 60.000 Kitas in Deutschland. Diese unter dem Suchbegriff »Kindertagesbetreuung in Deutschland« zu findenden Zahlen (Stand Mitte August 2024) vermitteln eine Ahnung, wie viele damit verbundene Außengelände und Gärten es etwa gibt. Impulse dafür, das neue Kitajahr auch zum neuen Kita-Gartenjahr zu machen, gibt die Kunsttherapeutin Sandra Küchlin.
Lerngeschichten aus dem Kinder-Garten
Als wir die Expertin für Qualität im Situationsansatz und leidenschaftliche Schreiberin von Lerngeschichten Gerlinde Ries-Schemainda für einen Beitrag über Lerngeschichten in einer Ausgabe der Betrifft KINDER rund um das Thema Erde anfragten, zögerte sie nicht, eine ihrer Lerngeschichten, die sie für einen Jungen in dem von ihr geleiteten Kinder-Garten schrieb, für uns herauszusuchen. Mit ihrem Beitrag öffnet sie eine Perspektive auf die Überraschungsmomente beim Beobachten und Reflektieren des Tuns und Lernens von Kindern und erinnert nicht nur an die wichtigsten Fragen der Kinder, sondern auch daran, dass wir diese als Kompass für eine gelungene Umgebung nutzen können.
Kreative Prozesse mit Lehm
Lehm nimmt mit Wasser und Sonne Zustandsformen von flüssig bis fest ein. Wie er Kindern nicht nur üppiges Futter für die Sinne bietet, sondern auch ihrem Spannungsabbau dient und Materialkreisläufe erfahrbar macht, beschreibt der Lehmwerkstattbegleiter Daniel Duchert.
Für eine bedürfnisorientierte, beziehungsstarke Eingewöhnung und gewaltfreie Kindheit
Das neue Kitajahr ist für viele Kitas auch die Zeit mit den meisten Eingewöhnungen. Seit Einführung des auf der Bindungstheorie von John Bowlby basierenden Berliner Eingewöhnungsmodells hat sich viel getan. Ein Plakat der Autorin und Weiterbildnerin Anja Cantzler über Irrtümer und Mythen der Eingewöhnung sowie ihr Buch »Peergroup-Eingewöhnung« weckte unser Interesse. Unsere Redakteurin Jutta Gruber sprach mit ihr.
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